Des avis très positifs malgré tout

Il y avait à cette réunion des enseignants de Maths, de Musique, de Physique, d'Anglais, d'Arabe, de Français, de Technologie et de SVT...Et tous, malgré les problèmes déjà évoqués, sont désireux de retenter l'aventure, sur toute l'année 2008/2009 cette fois. Pourquoi ? Aiment-ils particulièrement les galères technologiques ? Pensent-ils qu'un week-end entier passé à synchroniser les 16 iPods est plus enrichissant qu'une expo ou un film au cinéma?
Au lieu de celà, ils ont plutôt parlé poème, que les élèves enregistraient sans honte et avec même avec jubilation...; langues étrangères qui finissaient par être apprivoisées par des adolescents en grande difficulté à l'oral ; "Fables" de La Fontaine, images de la mythologie grecque qui se mariaient à la perfection avec les iPods ; lecture facilitée ; musique avec des élèves qui chantent et qui écoutent d'autres univers musicaux que les leurs... Très vite, les discussions ont évolué vers les usages, et l'outil a retrouvé sa juste place : être au service de... D'ailleurs plusieurs équipes ont choisi de considérer l'iPod comme n'importe quel classeur, c'est à dire que tout oubli était sanctionné.
Tous les enseignants ont jugé l'iPod idéal pour évaluer l'oral (en Langues, en Musique...). Il permet de fixer la production sur un support et donc de travailler avec, et ce, en temps réel. En Arabe, un collègue a pu enregistrer pour le même cours, une vidéo sur la ville de Shibam, un travail sur le lexique et l'architecture, et demander une restitution de poème en retour. On constate ici une modification de la relation à l'élève. Il y a un échange, une transmission qui n'est plus à sens unique.
Ces outils ont permis bien évidemment de développer l'acquisition des compétences du B2I, et du niveau A2 en Langues. L'appétence des adolescents pour ces objets et leurs utilisations, autorise finalement tous les projets. L'intérêt pédagogique s'inscrit grâce à son attractivité, dans le fait de rendre les élèves plus autonomes, plus curieux parfois et surtout plus concentrés sur leur scolarité.